Pakliže věříme, že pro děti je nejlepší cesta, když se naučí poslouchat a když se z nich stanou slušní občané hájící současný režim, ať už je ten režim jakýkoliv, a pakliže skutečně věříme, že ten režim je tak skvělý, že není lepších alternativ, proč nenecháme vzdělávání v tomto etatismu na dobrovolné bázi? Je-li skutečně etatizmus tak skvělý, měl by obstát i na svobodném trhu myšlenek a režimů.
Stejně tak je to se státem samotným. Jsou-li jeho služby, ať už sociání, bezpečnostní, zdravotní nebo infrastrukturní tak kvalitní a nenahraditelné, měly by být schopny bezpečně obstát i bez násilného a vynucovaného monopolu. V případě volného trhu těchto služeb by pak měly všechny alternativy přirozeně vymizet stejně, jako z trhu mizí nefunkční produkty. Proč stát neprokáže nenahraditelnost sebe sama tím, že připustí konkurenci? Z jakého důvodu je potřeba konkurenci potírat, je-li jasné, že státní cesta je ta nejlepší a jediná funkční?
Všechny státní (i soukromé) školy mají předepsáno, že mají děti vychovávat ve slušné občany hájící současný režím a je jedno, zda-li je ten režim demokracie, komunismus, nacismus, nebo monarchie. Nejsou sice stejně špatné, ale propagandu mají všechny. A teď je otázka, který rodič by na svobodném trhu se školami dobrovolně poslal svoje dítě do institutu, který by kromě vzdělávání měl tu specializaci, že vaše dítě prožene státní propagandou. Ve světě, kde by byl volný trh a mohli byste si vybírat mezi školami, co kromě základního vzdělání dodávají specializované bonusy jako autenticitu, ekologické smýšlení, analytické smýšlení, soběstačnost, nebo cokoliv jiného – kdo by si ze všech těchto specializací pro své dítě svobodně vybral školu, která se specializuje na násilné zdeformování dítěte do škatulky poslušného občana? No není to skvělý deal?
Proč všechny školy musí známkovat, psát docházku a věkově segregova do tříd? Je-li to ten nejlepší postup, jistě by zvítězil na volném trhu přístupů, proč se musí vynucovat násilím?
Leave a Reply